Alicem Elverdi, 2024-2025 Güz Dönemi
CPD ile gerçekleştirdiğim gözlem süreci boyunca, öz değerlendirme yaparak öğretim yaklaşımımı geliştirmek amacıyla geri bildirimleri aktif bir şekilde uyguladım. Farklı öğretim stratejilerini deneyerek, öğrenci merkezli etkinlikleri derslerime entegre ederek ve sınıf yönetim tekniklerimi geliştirerek sürece katkıda bulundum. Bu katkılar, daha yapılandırılmış ve ilgi çekici bir öğrenme ortamı oluşturmama olanak tanıyarak öğrenci katılımını ve anlama düzeylerini artırdı. CPD, süreç boyunca yapıcı geri bildirimler sunarak, gözlem öncesi tartışmaları kolaylaştırarak ve öğretimde en iyi uygulamalara yönlendirme sağlayarak değerli bir destek sundu. Gözlemleri ve önerileri, geliştirilmesi gereken alanları belirlememe yardımcı olurken, güçlü yönlerimi pekiştirdi. Yapılandırılmış geri bildirim oturumları, hedefe yönelik değişiklikleri etkili bir şekilde uygulamamı sağladı. Gözlem sürecinin en faydalı yönü, öğretim yöntemlerime dair nesnel içgörüler elde etmekti. Bu deneyim, pedagojik stratejilere dair daha derin bir anlayış geliştirmemi sağlayarak mesleki gelişimimi destekledi ve sürekli gelişimi teşvik etti. Kendimi değerlendirme, mentörlük alma ve yeni teknikleri uygulama fırsatı, öğretim yaklaşımımı daha da geliştirmemde ve bir eğitimci olarak özgüvenimi artırmamda önemli bir rol oynadı.
Begüm Selici, 2024-2025 Güz Dönemi
CPD Birimi tarafından gerçekleştirilen biçimlendirici gözlem sürecinin bir parçası olmaktan memnuniyet duyduğumu belirtmek isterim. Bu ders gözlemi, öğretim yöntemlerim, sınıf yönetimi, öğrenci katılımı ve öğrencilerimin farklı ihtiyaçlarına duyarlılığım gibi öğretim pratiğimin çeşitli yönlerini kapsamıştır. Gözlem öncesinde, CPD ekibi ders planlaması konusunda önemli bir destek sağlamış ve bu da derslerimi daha etkili bir şekilde organize etmeme ve net öğrenme hedefleri belirlememe yardımcı olmuştur. Gözlem sonrası toplantıda ise zaman yönetimi ve öğrenci katılımı becerilerimle ilgili detaylı ve faydalı geri bildirim aldım; bu geri bildirim, o zamandan beri sınıf verimliliğimi olumlu yönde etkilemiştir. Hem gözlem öncesi hem de gözlem sonrası toplantılar yüksek bir profesyonellik düzeyinde gerçekleştirilmiş ve son derece faydalı olmuştur. Özellikle gözlemcinin sunduğu detaylı ve iyi yapılandırılmış geri bildirim beni etkilemiştir. Gözlemcinin içgörü dolu ve özgül yorumları, sınıf içindeki yaklaşımımı şekillendirmeme yardımcı olmuştur. Ayrıca, gözlemcinin eleştirel ancak destekleyici ve profesyonel yaklaşımı, geri bildirimleri sınıflarımda uygulama konusunda beni daha da motive etmiştir. Genel olarak, bu deneyim hem teşvik edici hem de zenginleştirici olmuştur; mesleki gelişim, öğrenci katılımı ve sınıf verimliliğini artırmak için değerli teknikler sunmuştur.
Sena Kurnaz, 2024-2025 Güz Dönemi
Biçimlendirici ders gözlemim sırasında, dersimi ana odak olarak kelime bilgisi becerilerine, ikinci dereceden odak olarak ise dinleme becerilerine yönelik sunmayı amaçladım. Ana katkım, öğrenci merkezli bir ders planladığım için öğrencilerin katılımını artırmak amacıyla grup tartışmalarına katılmalarını teşvik etmek oldu. Gözlemcimden aldığım geri bildirim, hem motive edici hem de faydalıydı. Dersin önemli noktalarını yansıttığımda, bir meslektaşımın güzel sözlerini duymak son derece ilham vericiydi. Aynı şekilde, dersin eksikliklerini tartışma fırsatı da son derece pratik ve ödüllendiriciydi. Gözlemcimle gerçekleştirdiğimiz bu verimli tartışma sayesinde, ders planlama sürecimi daha uygulanabilir ve ilgi çekici bir yaklaşımla uyumlu olacak şekilde geliştirdim. Mesleki Gelişim (CPD) birimiyle gerçekleştirdiğim gözlem öncesi ve sonrası toplantılar, genel olarak daha geliştirilmiş ve yüksek seviyede bir öğretim deneyimi yaratmak için pratik stratejiler sağladı. Kısacası, mesleki gelişimimi ve öğretme becerilerimi önemli ölçüde artıran bu son derece olumlu gözlem fırsatı için minnettarım.
Şerife Kaplan, 2024-2025 Güz Dönemi
Biçimlendirici ders gözlemleri süreci boyunca gösterilen profesyonellik düzeyine olan minnettarlığımı ifade ederek başlamak isterim. İlk bilgilendirme e-postasından geri bildirim oturumuna kadar her şey çok iyi organize edilmiş ve yapılandırılmıştı, bu da beni bir eğitimci olarak olduğu kadar bir meslektaş olarak da değerli hissettirdi. Ön gözlem toplantısından önce hazırlanmak için yeterli zaman verildi. Ön gözlem toplantısı benim için çok faydalı oldu. Dikkate almadığım bazı detayları fark etmemi sağladı ve bu uzun vadede öğretimime katkı sağladı. Geri bildirim oturumunda aldığım yapılandırılmış ve destekleyici geri bildirim, öğretmeye devam etmeme ve sürekli öğrenmeye olan motivasyonumu artırdı. Sınıfta bir öğretmen olarak başarmaya çalıştığım her şey görüldü, desteklendi ve daha iyi olabilmesi için şekillendirildi. Benim için en faydalı yön, açık iletişim ve daha iyi bir öğrenme ortamı için belirlenen anlamlı standartlardı. Aldığım her geri bildirimde, kendimi geliştirmem için beni daha fazla motive eden anlamlı ve faydalı bir sebep sunuldu. CPD’ye, eğitimcilerin rehberlikleriyle desteklendiği, görüldüğü ve güçlendirildiği böyle bir ortam yaratma konusunda gösterdikleri özveriden dolayı büyük saygı duyuyorum.